Hello, everyone! We hope you had a nice week, despite the sudden downpour of rain and the cold. 🌧️
皆さん、こんにちは。雨が降り寒いですが、よい一週間を過ごされましたでしょうか。
This week, the Grade 4, 5 and 6 students continued their inquiry into sustainability of life on Earth. They started by discussing how we pollute by using non-recyclable and wasteful packaging. They looked at examples of packaging of supermarket coffee, chocolate, pen and banana and tried designing new ones that were more environment-friendly. We learned that cutting down on plastic doesn’t necessary mean good things for sustainability, because making paper packaging can often use up more water, energy and chemicals. ♻️
今週は地球上の生命の持続の可能性について引き続き探究をしました。リサイクル不可能な無駄の多いパッケージを使い、私達がどう環境を汚染しているかについて話し合いをしました。スーパーマーケットのコーヒー、チョコレート、ペン、バナナなどの包装を見てから、環境に優しい包装を考えてデザインしました。持続可能な世界のためにプラスチックの使用を減らすことが必要な手段ではないことを学びました。なぜなら、紙の包装は、水、エネルギー、化学物質をより多く使ってしまうためです。
The students also watched a video on food waste and discussed strategies to minimize food waste that they implement in their homes, such as packing up leftover food, buying only the things they immediately need when going to the supermarket and not filling up their fridges and plates to the brim. 🍔
食料の無駄についてのビデオも見ました。そしてどうしたら食品ロスを最小限に抑えることができるか、家で行っていることなどについて話し合いをしました。例えば、残り物を入れ物に入れて保存したり、スーパーマーケットに行く時はすぐに必要なものだけを買ったり、冷蔵庫やお皿をいっぱいにしないなどの対策です。
In Maths lesson, the students practiced calculating area, in Science, we discussed the steps of water filtration and tried making our own filters for muddy water, in Health, we talked about the difference between positive and negative risks, while in Art, they studied the works of Austrian painter Gustav Klimt.
算数の授業では面積の計算を練習しました。サイエンスでは水のろ過の手順について議論してから、泥水のろ過フィルターを自分達で作ってみました。健康の授業では、ポジティブ・ネガティブ両方のリスクについて話しをしました。芸術のクラスではオーストラリアの画家グスタフ・クリムトの作品について勉強をしました。
Have a great weekend! ☀️
良い週末をお過ごしください。
